昨天，兰州市中考第一轮考试进入第二天。当天，进行了数学、历史和道德与法治三门学科的考试。我们继续邀请兰州市部分-🔥99499威尼斯的名师，对试卷进行深入解析，并为大家提供备考建议。

兰州市第三十五中学一级教师、九年级备课组长郑卉娟表示，数学诊断试卷的结构、题型、题量与去年相比基本保持一致，但我们在试卷设计方面进行了更多的创新和拓展。我们注重提高试题的阅读量、灵活性、综合性和操作性，强化对数学核心知识的考查，凸显数学核心素养。在试题内容上，我们涵盖了初中三年学生所学的主干和核心知识，试题难易适中，考查方式灵活。我们通过稳中求新的方式，贴近生活实际，突出数学应用性，实际考查学生的应用能力和创新思维。在题目设置上，我们充分考虑了学生的认知水平和心理特点，题目设计更加注重对学生能力的考察，更加关注学生的思维过程和学习方法。我们要求学生能够在复杂的问题中，抓住关键，选择合理的方法解决，这对他们临场应变的能力提出了更高的要求。我们相信，通过这样的试卷设计，学生将能够更好地掌握数学知识，培养数学思维，提高数学素养，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

兰州市第四十九中学九年级数学备课组长孙大良表示，数学试卷依据课程标准，紧密结合实际生活，不仅考查了学生的基础知识、基本方法的掌握情况，更着重于检验学生的数学核心素养。如以兰州深安黄河大桥为背景求拱桥高的问题，这些题目紧密围绕日常生活，将数学知识与实际情境相结合，使学生在解决问题的过程中深刻感受到数学的实用性和趣味性。

备考建议：两位老师建议考生回归课本，梳理知识点，形成知识体系，重视对基础知识的理解和掌握，强调解题的严谨性和完整性。围绕典型例题，总结解题方法和技巧。理解知识间的迁移，重视基本数学思想和数学方法的总结，做到举一反三。加强阅读类和新定义题型的训练，认真耐心地审题，提取题目中的有效信息进行解答。重视模拟训练，尤其是培养仔细阅读、认真审题的习惯，理解题目中的数学语言、符号和公式，理清题目的逻辑关系，确定解题方向和策略。

历史：用历史学科思维解决现实问题

兰州市第三十五中学一级教师郑钰表示，本次诊断试卷突出历史学科的育人功能，关注学科素养，融合了跨学科知识，始终贯穿爱国主义、家国情怀。选择题注重基础知识考查，从多角度、多维度考察中国通史，展现了中华文明的源远流长。世界通史考察关注世界文明的变化发展，基于整体，着眼细节，考察学生的唯物史观。综合题材料选择立足教材，又不拘泥于教材，与兰州历史文化和社会热点问题紧密结合，以中山桥和土豆为切入点，考察学生阅读、凝练材料和用历史思维解决现实问题的能力。

兰州市第四十九中学历史教师孙贤云表示，试题设置新颖，非常鲜活。以兰州中山桥、土豆为素材，具有鲜明的乡土特色，从身边的生活走进历史、解读历史，体现历史与现实的紧密联系，体现了历史学科的思想性、人文性、综合性、基础性。26题从中山桥引出历史文化的保护，27题从土豆的推广种植、重要作用，引出饥饿问题、粮食安全，发展主题。

备考建议：两位老师建议，学生要把碎片化的知识体系化，从纵向和横向对历史事件进行整合，探索出历史发展的内在规律。巧学精练，精选试题，注重答题方法。关注热点，依托历史主干知识实现跨学科整合。着重培养用历史思维解决现实问题的能力。注重材料分析题和历史解释两大题型，提升史料实证和历史解释素养。关注时事热点，注意与历史史实的切合点。

道德与法治：注重弘扬正能量厚植家国情怀

兰州市第三十五中学高级教师李军梅表示，试卷突出了本学科政治性、思想性、综合性和实践性的特点，把爱国情、强国志、报国行融为一体，充分展现了提升思想政治素养、道德修养、法治素养和人格修养为主旨的学科特色，能就地取材，紧抓热点，把学科知识与当地社会时事热点紧密结合，既考查了学生迁移运用知识的能力，又对学生进行了润物细无声的思想教育，使他们在感悟生活中认识社会、热爱家乡，强化了学生的社会责任感。

兰州市第四十九中学思政组组长胡娟表示，试题涵盖课程标准规定的知识点和核心素养要求，教材内容均衡分布;试题情境紧密联系学生的日常生活、社会热点、时事政治、地方特色。题型涉及选择、材料分析、观点辨析、漫画解读等，以适应不同层次和维度的能力需要。突出对学生思维能力、判断能力、分析能力、解决问题能力、价值判断能力、法治意识、社会责任感等核心素养的考查。紧扣时代脉搏，关注国内、省内、兰州市重大事件、政策和社会热点问题，如主席新年贺词、甘肃旅游、简牍博物馆、甘肃积石山地震等。结合地方特色，关注本地经济社会发展、文化遗产保护、社会治理创新等，弘扬正能量，厚植家国情怀，引导学生理解并认同国家历史、文化与发展战略，培养爱国主义精神。

李军梅备考建议:在学习过程中，夯实基础知识是至关重要的。在此基础上，可以利用思维导图等工具来构建知识体系，梳理知识点的内在联系，从而更好地理解和掌握学科知识。同时，还需要注重对材料分析题的练习和分析，归纳和概括能力的指导与训练，培养学生的多角度思考和解决问题的能力。此外，建议注重训练的节奏和质量，不应贪多求快，而要举一反三。每一套题都应该做透，真正理解每一个知识点的含义，才能更好地应对考试。同时，还需要注重做题的实效性，不要只追求题目的数量，而要注重质的提高。最后，建议学生多关注时政热点，运用学科思维和方法，结合材料灵活分析，以提高多角度、创造性地思考和解决问题的能力。同时，也需要注重习题演练，特别是中考真题演练，通过深入练习，提高学科能力。